LA CLASSE DE P-3 SOM: ELS CARGOLS

Als tres anys s'aprecien canvis considerables en l'esquelet i la musculatura del nen i la nena. La mà no està configurada totalment. Es va modificant progressivament la relació entre el son i la vetlla depenent de cada individu, malgrat que encara persisteix la necessitat d'intercalar períodes de dormides breus.

La maduració del sistema nerviós, el ràpid desenvolupament de la seva musculatura i l'enfortiment del seu esquelet, condueixen al perfeccionament del domini del cos. Es diu que als tres anys el nen i la nena són més espontanis i comencen a tenir harmonia en els seus moviments. Comencen a prendre consciència del seu cos i comença l'adaptació al món exterior. Tenen necessitat de moure's, desplaçar-se per l'espai, explorar objectes, descobrir i experimentar coses noves, etc. Els nens i nenes d'aquesta edat es troben en una etapa que es caracteritza per l'egocentrisme, animisme, realisme i irreversibilitat. El nen/a és incapaç de sortir de si mateix i col·locar-se en el lloc d'un altre. Tot ho refereix a la seva pròpia experiència. Per a ell/a totes les coses tenen vida i pensa que tot allò que succeeix és real i ho materialitza. El seu pensament i la seva manera de fer segueixen en una sola direcció, no pot fer marxa enrere en els esdeveniments del seu pensament.

El llenguatge, en tots els seus aspectes, és el mitjà de comunicació que utilitzen els nens i les nenes per relacionar-se amb els altres mitjançant: la música, l'expressió gestual-corporal, gràfica i verbal. El nen/a d'aquesta edat parla molt en soliloqui, ja que li agrada experimentar amb les paraules i escoltar-se a si mateix. També a aquesta edat, malgrat el seu egocentrisme, és sociable. Es va adaptant a les normes i fàcilment adquireix hàbits i costums relatius a la convivència. Comença a prendre consciència del seu propi Jo i a autoafirmar-se. Paral·lelament apareixen reaccions de tossuderia i obstinació, que a vegades es confonen amb reaccions de desobediència i que únicament evidencien la necessitat que té el nen o la nena d'un lloc i un rol entre els adults. Li agrada jugar al costat dels altres nens, però no tant lliurement com en activitats organitzades.

LA CLASSE DE P-4 SOM: ELS PEIXOS

Els nens i nenes de quatre anys, participen igualment de característiques pròpies dels tres anys i dels cinc. El pensament del nen d'aquesta edat és intiuïtiu i concret. No són capaços de fer abstraccions. El seu món és el de nocions concretes. No comprèn la successió del temps. La noció del passat i del futur gairebé no existeixen en la seva ment.

És extraordinàriament imaginatiu/va. La seva espontaneïtat i originalitat confonen de vegades la realitat amb la fantasia. Pel que fa al llenguatge, encara li agrada escoltar-se a sí mateix i experimentar amb les paraules, per la qual cosa acostuma a parlar en monòleg. Pregunta als adults sense parar sobre tot allò que veu i que imagina. En les seves manifestacions o comentaris sobre les coses que observa és summament crític. Parla molt, encara que la major part de les vegades parla per parlar, sense fixar-se en les coses que diu, més aviat amb la intenció de cridar l'atenció de les persones que l'envolten.

LA CLASSE DE P-5 SOM: ELS ELEFANTS

Els nens i nenes als cinc anys comencen a ser més perceptius. La seva noció del temps va canviant i ja són capaços de fusionar un procés en seqüències temporals. Són més realistes, menys espontanis i fantàstics que als quatre anys. Necessiten passar d'una activitat a una altra amb relativa freqüència.

En les seves activitats i treballs individuals senten més interès per la realització que pel producte final. Només se senten orgullosos d'allò que fan si se'ls reconeix la feina i els altres la valoren. El progrés lingüístic és sorprenent. És important el gust que experimenten pel joc verbal i per l'aprenentatge de paraules noves i el seu significat.