- Promoure el desenvolupament dels infants a partir de l'aprenentatge significatiu.
- Estimular els infants a partir del joc, la música, el ball, les cançons i els contes curts.
- Oferir un ambient complementari a la família.
- Ajudar els pares i mares a educar els seus fills.
L'objecte
d'aquesta àrea és el descobriment, coneixement i comprensió
d'allò que configura la realitat del nen i nena, sobretot la realitat
que és a l'abast de la seva percepció i experiència.
A l'escola es treballa l'entorn immediat del nen o nena, amb els seus objectes físics i les organitzacions socials; però també s'ha de tenir en compte una línia progressiva cap a àmbits més allunyats lligats a la comprensió i els interessos dels nens i nenes.
Es parteix del més proper al nen com a pas per a una aproximació al medi en tota la seva amplitud i sota la visió globalitzadora.
El
coneixement que el nen adquireix sobre el seu cos i la configuració
de la seva pròpia imatge són deguts no tan sols al procés
maduratiu, sinó a la pròpia activitat del nen, a la interacció
social i a l'estimulació i el recolzament que reb.
És important aconseguir que, al llarg d'aquesta etapa, els nens i nenes coneguin globalment i segmentàriament el seu cos i les seves possibilitats perceptives, motrius i expressives, alhora que han d'anar adquirint una coordinació i un control dinàmic sobre el seu cos.
En la construcció de la pròpia identitat hi intervenen la imatge d'un mateix i els sentiments d'autoestima.
Els
nens i les nenes utilitzen diferents formes de representació com
a vehicle de comunicació i expressió. Aquesta àrea
inclou l'expressió corporal, l'expressió musical, el llenguatge
oral, el llenguatge plàstic, el llenguatge escrit i el llenguatge
matemàtic.
El
treball de l'expressió musical ha de ser actiu.
El nen i nena han de participar directament, experimentant i utilitzant
tots els sentits. L'expressió del nen mitjançant la música
contribuirà al desenvolupament de la seva personalitat. Els continguts
que es treballen durant aquest cicle són: la cançó,
l'educació de l'oïda, l'educació del ritme, la dansa,
la qualitat del so i els instruments.
L'expressió plàstica és un dels mitjans d'expressió per excel·lència en aquestes edats. Entra de ple en el procés de formació del nen en els aspectes del coneixement i de l'expressió, i forma part de tots els processos educatius, en totes les àrees, moments i situacions del dia, des de les imatges que percep el nen fins a les diferents sensacions que li provoquen.
Les
habilitats primordials que es treballen referent al llenguatge escrit
són la percepció i la discriminació visual
i fonètica, la grafomotricitat (control motriu gruixut i fi, grafies
i traços), l'arbitrarietat del signe lingüístic gràfic
i la llengua escrita com a mitjà de comunicació. 
L'origen del coneixement lògic matemàtic s'ha de situar en l'actuació del nen sobre els objectes i en les relacions que, a partir de la seva activitat, hi estableix. L'ensenyament de les matemàtiques en aquesta edat s'ha d'enfocar en l'activitat pràctica del nen, és a dir, al descobriment de les propietats i les relacions de les coses mitjançant l'experimentació activa.